Târgul științific reprezintă o oportunitate pentru studenți de a-și demonstra capacitatea de a efectua cercetări și de a aplica metode științifice. Elevii vin cu diferite obiective și proiecte de cercetare și apoi, la finalizarea cercetărilor, le prezintă în cadrul târgului științific. De obicei, astfel de târguri științifice sunt organizate la nivel de școală sau sunt sponsorizate ca târguri științifice locale. Studenții care sunt considerați că și-au făcut studiile în mod corespunzător primesc premii la târg, precum și li se oferă șansa de a participa la târgurile științifice organizate la nivel regional, național, național și internațional.
Ce reprezintă un proiect al unui târg științific?
Un proiect finalizat la nivel școlar sau local cuprinde trei componente constitutive. Aceste elemente necesare includ o unitate de afișare, materiale pentru proiectul dvs. și un raport scris. În combinație, aceste trei lucruri sunt menite să furnizeze informații complete despre cunoștințele sau zonele cercetate în proiect sau, în cazul unui experiment, acestea ar trebui să furnizeze rezultatul experimentului efectuat.
1. Afișaj
Afișarea fundalului este primul lucru care apare în anunțul celor care vin la expoziție. Trebuie să fie proiectat profesional pentru a atrage interesul vizitatorilor și pentru a-și câștiga recunoașterea. Unitatea de afișare, în mod normal o tablă, este prezentă în spatele mesei pe care este plasat principalul material expus pentru proiect.
2. Materiale
Materialele expuse, precum și dispozitivele și eșantioanele ar trebui să spună o poveste, prezentând ideea sau conceptul cercetat sau experimentat în proiect de către student. Elementele prezente pe masă în fața plăcii de afișare ar trebui să ilustreze complet elementele care au apărut în timpul investigației studenților.
3. Un raport
Un raport scris este cea mai importantă parte a proiectului, deoarece oferă dovada înțelegerii elevului și oferă, de asemenea, observatorilor la târg datele necesare pentru a verifica funcționarea proiectului. Un raport scris ar trebui să includă toate datele și informațiile colectate și obținute de student în timpul săptămânilor anterioare târgului.
8 Proiecte Fair Science ușor și rece
Iată câteva proiecte reale științifice reale, pe care studenții le pot înțelege să înțeleagă conceptele științifice într-un mod distractiv și interesant.
1. Drop de ouă
A) Scop: În acest proiect, elevii vor învăța prima lege a lui Newton (Inerția) și gravitatea.
b) materiale: Materialele necesare pentru efectuarea experimentului sunt opt cesti de polistiren, ouă, bandă puternică, piatră mică sau piatră.
c) Cum se face:
Notă: există multe modalități de a face acest experiment. Aici introducem doar unul dintre ele - felul cu cești cu polistiren.
- Luați o ceașcă și marcați nr. 1, apoi puneți o piatră mică în ea.
- Puneți încă 6 cupe în partea superioară a cupei nr. 1 și plasați-o în cea de-a șaptea ceașcă.
- Puneți ultima ceașcă deasupra oalei de ou și asigurați-vă că poate ține oul în poziție.
- Utilizați banda puternică pentru a fixa părțile inferioare ale paharelor pentru pahare, astfel încât să nu se desprindă cupele atunci când cade.
- Înainte de a începe să renunțați la ouă, verificați-i că toate cupele trebuie să fie într-un coș, iar ceașca cu ouă este în partea superioară, iar ceașca cu roca mică din interior este în partea de jos.
2. Ceasul alimentat de cartofi
A) Scop: În construirea acestui proiect, studenții vor învăța să producă energie electrică din energia chimică.
b) materiale: Materialul necesar pentru proiect include un ceas LED cu LED de 1-2 volți, 2 cartofi, 2 fire scurte de cupru grele, 2 unghii galvanizate și 3 cabluri conectate cu aligator.
c) Cum se face:
- Luați notă de partea pozitivă și negativă a bateriei, în timp ce scoateți-o din ceas, apoi marcați fiecare cartof drept '1' și '2'.
- În fiecare cartof trebuie plasat un cui galvanizat.
- Plasați un fir de cupru în fiecare dintre cartofi, ținându-i departe de cui.
- Așezați un clip aligator între firul de cupru în cartofi1 și plus borna pozitivă a secțiunii bateriei ceasului. Un alt clip trebuie să conecteze firul de cupru de cartofi 2 la borna negativă a bateriei fără a atinge nici o altă componentă metalică din acea secțiune.
- Conectați ultimul clip aligator rămas între firul de cupru al cartofului 2 și unghia cartofului 1. Odată ce totul este făcut, setați ceasul și bucurați-vă de munca dvs. la proiect.
3. Distribuția fosilelor
A) Scop: Scopul este de a face elevii să învețe cum să facă fosile și cum oamenii de știință decodifică informațiile din fosile să știe despre evenimentele istorice.
b) materiale: Lucrurile necesare pentru finalizarea proiectului sunt apa, tencuiala din Paris, 2 cupe de hârtie, un obiect a cărui impresie urmează să fie creată și plastilina.
c) Cum se face:
- O minge de plastilină trebuie plasată într-o ceașcă de hârtie cu fața netedă în sus.
- Obiectul care urmează să fie fosilizat ar trebui să fie pe jumătate îngropat în plasticină și apoi ar trebui să fie scos din ceașcă.
- Pregătiți tencuiala din Paris în cealaltă ceașcă, amestecând jumătate de ceașcă cu un sfert de ceașcă de apă.
- Când amestecul de tencuială din Paris sa întărit, turnați amestecul în ceașcă de plasticină și așteptați până când amestecul se întărește complet.
- După ce tencuiala devine complet tare, ar trebui să tăiați cutia de hârtie și să scoateți plastilina cu ipsos din cupe.
- Aceasta este completă fosilă pe care ar trebui să o plasați într-un loc uscat.
4. Pasta de dinți elefant
A) Scop: Scopul experimentului este de a face elevii să învețe să producă spumă, precum și căldură. Acest lucru îi va ajuta să înțeleagă reacțiile exoterme.
b) materiale: Tot ce trebuie să realizați experimentul este o ceașcă, colorant alimentar, lichid de spălat vase, apă caldă, drojdie uscată, o sticlă de plastic, o jumătate de cești de lichid peroxid de hidrogen.
c) Cum se face:
- Începeți prin a purta ochelari de protecție deoarece peroxidul de hidrogen vă poate irita pielea și ochii.
- Se toarnă peroxidul de hidrogen în flaconul de plastic și se urmează cu 8 picături de culoare alimentară.
- Adăugați aproximativ o lingură de lichid de spălare a vasului și apoi amestecați conținutul sticlei.
- Pregătiți un amestec de drojdie adăugând-o în apă caldă într-o ceașcă mică.
- Odată ce totul este gata, începeți experimentul de producere a spumei adăugând amestec de drojdie în sticlă și vedeți toată spuma produsă. Veți observa că sticla devine fierbinte în timp ce se produce spumă.
5. Norul într-o sticlă
A) Scop: Elevii pot învăța cum se formează norii pe cer.
b) materiale: Apa caldă, chibriturile și o sticlă de apă din plastic sunt tot ceea ce este necesar pentru a face propriile nori într-o sticlă.
c) Cum se face:
- Începeți prin turnarea apei în sticlă și lăsând-o deschisă, apoi produceți fum prin aruncarea unui meci ușor.
- Scoateți fumul din sticlă prin stoarcere de două până la trei ori, înainte de a pune capacul.
- Strângeți din nou sticla și apoi eliberați, puteți observa nori în sticlă.
- Dacă norii nu sunt produși, repetați procesul de câteva ori și veți vedea cu siguranță că se formează nori.
6. Tensiunea de suprafață cu săpun
A) Scop: Proiectul îi ajută pe elevi să înțeleagă conceptul de tensiune superficială și impactul săpunului asupra tensiunii de suprafață a apei.
b) materiale: O pahar din plastic, sapun lichid, apa, cativa bani si o picatura de ochi sunt toate lucrurile necesare pentru a realiza acest experiment simplu dar interesant.
c) Cum se face:
- Luați o ceașcă plină cu apă și apoi sugeți câteva picături de apă în picături.
- Se toarnă picăturile de pe dropper pe un băț și numărați numărul de picături înaintea scurgerii de apă de la penny.
- Adăugați săpun în apă în cupă și renunțați la numărul de picături înainte de scurgerea apei de la penny. Această diferență de număr de picături este cauzată de schimbarea tensiunii superficiale a apei.
7. Rocket pentru ceai
A) Scop: Elevii învață concepte precum convecția și compararea densității aerului din acest experiment.
b) materiale: O pungă de ceai, foarfece, potrivire, o suprafață neinflamabilă și ochelari de protecție pot fi folosite pentru a produce o rachetă pentru pungi de ceai.
c) Cum se face:
- Deschideți punga de ceai.
- Scoateți ceaiul din acesta și pliați-l ca un cilindru.
- Plasați cilindrul pe o suprafață neinflamabilă și luminați partea superioară a cilindrului.
- Flacăra se va deplasa în jos pe cilindru și, pe măsură ce ajunge în cilindru, se va scoate ca o rachetă.
8. Presiunea subacvatică
A) Scop: Acest proiect va ajuta studenții să înțeleagă presiunea exercitată asupra unui obiect plasat în apă.
b) materiale: Apa, banda de mascare, marker, o rigla, un cui, foarfece si o sticla cu sifon cu apa capata impreuna cu un ajutor pot ajuta la finalizarea proiectului pentru a intelege presiunea subacvatica.
c) Cum se face:
- Cu ajutorul unui conducător, scrieți 3 semne pe flacon la 3 inch, 5 inci și 8 inci de jos.
- Pune un cui prin fiecare marcă pentru a face o gaură.
- Acoperiți găurile create cu o bandă și umpleți complet flaconul cu apă.
- Scoateți banda din găuri și vedeți apa care curge din fiecare orificiu pentru a afla despre presiunea sub apă.
